Я надеюсь, что успеваемость не является для вас прямым критерием лидерства? Вы же не считаете, что кто отличник — тот лидер?
Мы предлагаем считать, что лидерство бывает разное: лидерство в генерировании идей, лидерство в анализе ситуации, лидерство в планировании, лидерство в подборе команды и в работе с людьми, лидерство в контроле. Об этом и писал Мередит Белбин, когда подтвердил свою методику построения успешной команды. То есть, нет и не может быть уже однозначного одного лидера в классе. Их всегда — несколько и разной силы влияния. Если учитель может поддержать вот эти разные проявления лидерства у детей, то задаст правильный вектор в создании позитивной динамики в классе.
Но может случиться и так, что в классе одновременно несколько ярких Шейперов — тогда конфликты неизбежны, убеждения про дружбу будут бесполезны, надо разделять сферы влияния и перераспределять детей в классе. Для учителей мы разработали специальный семинар и сценарии уроков, которые помогут им в работе с классом.